浙江工商大学王忠华解读招生政策

浙江工商大学招生与就业指导处处长王忠华

　　万众瞩目的高考改革已经于2017年在浙江、上海落地实施，2018年将扩大到北京、天津、山东、海南等第二批试点省份。高考改革事关千家万户，牵一发而动全身，新理念带来新思路，新模式孕育新规则。新高考的理念与思路、模式与规则尚未深入人心，全社会都还在熟悉它、适应它。对于考生和家长来说，应从四个方面来把握新高考志愿填报的方法和技巧。

　　一、认清考招改革的变化

　　根据浙江高考改革的综合方案和录取方案，与传统高考相比较，新高考在计划公布、分段方法、志愿设置、录取流程、投档方法等方面都有较大变化。每个考生和家长都应仔细研究新高考的规则和变化，并在此基础上确定志愿填报的技巧和策略。

　　1.计划公布。分普通类、艺术类、体育类三类公布招生计划，每个类别均以学校为单位，一次性向考生公布所有专业（类）的招生计划。也就是不分科类、不分批次公布招生计划，考生的区别主要体现在选考科目范围上。

　　2.分段办法。考生根据全部实考人数的20%、60%、90%分为三段，分段填报志愿、分段录取。分段线在高考成绩揭晓时一次性公布。通俗地说，就是一段线上的考生拥有优先选择权，可以填报传统高考任意批次的高校和专业（类）。

　　3.志愿设置。传统高考模式下，考生可填报不超过5个院校志愿，每个院校志愿可填报不超过6个专业志愿和专业服从志愿。新高考模式下，以一所学校的一个专业（类）作为一个志愿单位，考生每次可填报不超过80个志愿。

　　4.录取流程。第一段考生先填报志愿，随即投档录取；未完成的剩余计划重新公布，未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿，再组织投档录取。以此类推。第三段投档录取后仍未完成的计划，可适当扩大比例征求志愿，具体比例视剩余计划与生源情况而定。

　　5.投档办法。以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生高考总分，实行专业平行志愿投档，直接投到考生所填报的具体学校的具体专业（类）。投档比例为1：1。高考总分相同的考生，依据位次、志愿顺序投档。位次在前的考生先投档，位次仍相同的考生，则志愿顺序在前的考生先投档，全部相同的，则全部投档。

　　二、厘清志愿填报的思路

　　考生在填报志愿时，既要从现实依据出发，又要参考历史数据。现实依据主要包括：高考总分、考生位次和选考科目一分一段表等；历史数据主要包括：近三年的院校投档分数线及相应名次、各专业录取最低分、平均分及相应名次等。在现实依据和历史数据的共同框架下，考生基本可以厘清志愿填报的总体思路。

　　首先，从院校平行到专业平行。

　　传统高考实行“院校平行志愿”模式，也就是所谓的“学校+专业”志愿考生可填报不超过5个院校志愿，每个院校志愿可填报不超过6个专业志愿和专业服从志愿。考生面临的最大风险是“专业调剂”，也就是投档后将可能被调剂到自己不喜欢的专业志愿。

　　新高考实行“专业平行志愿”，也就是所谓的“专业+学校”志愿，以一所学校的一个专业（类）作为一个志愿单位。更大的变化体现在志愿数量上，80个志愿既赋予考生更大选择权，也给考生和家长带来了不小的挑战。

　　其次，从考生名次到考生位次。

　　传统高考对所有考生分科类、分批次按照总分进行排序，每个考生都取得一个“名次号”。新高考实施后，普通类考生不分文理、不分批次、按照必考+选考的总分进行排序，每个考生取得一个“位次号”。考生的总分相同时，按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩等高低依次排序，全部相同者为同位次。

　　需要考生特别注意的是，位次号是在不分文理、不分批次、分段填报志愿、分段投档录取等规则基础上形成的，位次号不能等同于名次号，使用时一定要注意区分和对比。当然，高校历年录取最低分、平均分所对应的名次号，仍可为考生填报志愿提供大致的定位参考，特别是2017年新高考首年的录取结果具有举足轻重的参考价值。

　　再次，从分数导向到兴趣导向。

　　填报志愿时，考生应从自身特质出发，结合自己的职业目标进行专业选择。但在实际操作中，考生与家长大多抱着“一分都不能浪费”的想法，更多地以分数为导向选择院校和专业。家长往往基于生怕分数被浪费的心理，严重忽略甚至无视考生的自身特质，扎堆报考热门院校的热门专业，做出看似没毛病、实则非理性的志愿决策。

　　新高考背景下，在填报志愿之前，考生有必要全面地认识影响个人发展的所有要素，包括身心状况、性格特点、综合能力、家庭条件和发展机遇等。其中，与专业选择高度相关的决定性因素应该是考生的自身特质，包括特长、优势、兴趣、能力、潜力等，可以借助相对权威的职业测评软件，对自身的职业兴趣、职业性格、职业价值观等进行评估，再给自己划定目标专业的范围。

　　三、确定专业选择的导向

　　按照新的志愿填报模式，考生实际上要完成不同学校、不同专业的80个组合。在填报志愿时，考生的思维方式和决策依据要从“哪所学校好”向“哪所学校的哪个专业好”转变，要从“多少分能上哪所学校”向“多少分能上哪所学校的哪个专业”转变，要从“某个专业是第几批的”向“某个专业的办学实力、就业前景”转变。在组合每一个志愿单位时，考生都应该重点考虑以下因素：

　　第一，要结合院校特色筛选专业类别。选择院校时，要重点关注办学实力、办学特色、社会评价、录取分数、所在城市等因素，依次选定目标学校。同时，要注意区分不同院校的同一专业在培养理念、专业特色、培养模式、专业实力等方面的差异。

　　第二，要透过专业名称辨析专业内涵。选择专业时，要重点关注专业名称、课程设置、师资力量、专业特色及就业前景等，大体判断目标专业学什么、怎么学、是否适合学、学完干什么。根据历年录取情况，剔除录取可能性小的专业和不喜欢的专业，根据个人专业偏好和录取概率，划定目标专业的大致范围。

　　第三，要根据个人偏好锁定目标志愿。根据院校偏好优先、专业偏好优先、院校偏好和专业偏好并重等类型，沿用“冲一冲、稳一稳、保一保”的策略，最终确定志愿顺序。具体来说，考生可以把前20左右的志愿作为冲击志愿，填报录取有希望、优势并不大的志愿；把中间20至30个志愿作为稳妥志愿，填报个人最喜欢、录取有优势的志愿；把最后20个左右的志愿作为保底志愿，填报自己不排斥、录取有把握的志愿。

　　四、把握志愿决策的重点

　　志愿填报是考生人生中最为重要的选择之一，它不仅关系到考生在大学阶段的学习体验，更会对考生未来的职业发展产生重大影响。因此，考生应从分数和位次出发，坚持兴趣与爱好导向，实现学校与专业的最优化组合。在这个过程中，考生和家长普遍纠结的问题有以下几个：

　　其一，选学校VS选专业？这是一个始终存在的两难选择。专业是人才培养的平台，学校是专业发展的平台，好的专业不可能脱离学校而存在，考生要在选学校、选专业二者之间找到一个最佳平衡点。

　　其二，省内院校VS省外院校？相比之下，省内院校招生计划更多、分数预估更准、录取机会更大、求学成本更低、职业发展更优。因此，考生应兼顾内外、省内优先，在“稳、保”梯队中更多地配置省内院校。

　　其三，兴趣导向VS分数导向？适合的学校和专业是更高的起点，考生应兴趣优先、兼顾分数，可借助于测评软件，根据身心状况、兴趣特长、性格特点、综合能力、家庭条件等，缩小目标专业的范围。

　　其四，志愿梯度VS志愿顺序？考生可沿用“冲、稳、保”策略，自主调节志愿梯度的比例，比如80=30+30+20。同时，参考喜好程度由高到低、投档分数由高到低、专业实力由高到低、录取机会由低到高等因素，合理确定志愿顺序。

　　每个考生心中都有一个“大学梦”，每个人对“大学梦”都有自己独特的诠释方式。志愿选择之所以重要，是因为它指向未来；志愿选择之所以纠结，是因为它预期未定。浙江工商大学作为会计师的摇篮、金融家的沃土、新浙商的高地，给考生的承诺就是“选商大、赢未来”。