“三位一体”考题是怎么产生的？

4月16日，我省40余所高校完成了今年的“三位一体”综合素质测试（即“三位一体”招生考试）。

　　据了解，为了能在测试中取得高分，很多学生曾参加了社会上针对“三位一体”招生考试举办的培训班。但这种培训班显然没有大家期待的效果，不少考完的学生表示用处不大。这一点，也是好几所高校招办负责人、教务处负责人一直在强调、呼吁的。他们提醒，从考题的命题环节、出题宗旨来说，想要取得高分，更多的还是靠考生的日常积累。

　　那么，“三位一体”的考题是怎么“诞生”的？各校的考题怎么出的？近日，记者对浙江不少高校相关人员进行了采访，揭开考题诞生的秘密。

　　命题小组成员都是些什么人

　　命题人员在纪检部门监督下产生

　　还有人参加过高考命题

　　给你一段关于量子的文字材料，如果向自己的爷爷奶奶进行介绍，你会怎么说；

　　给你一段关于电信诈骗案的文字材料，假如是你受骗了，你会怎么办；

　　给你一段关于共享单车发展现状的文字材料，迅速与同组学生讨论后，就“当公共自行车碰见共享单车后，你怎么看”各自发表看法；

　　给你一段关于中国诗词大会受关注的文字材料，与同组同学讨论后，就“中国诗词大会是吹响了文化号角还是一场娱乐盛宴”发表看法；

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　　这些都是今年“三位一体”招生考试中的面试题，又被称为材料题。

　　材料题是怎么产生的？各高校招生工作负责人的答案都一样——学校有自己的命题小组。浙江工业大学招办主任许伟通透露，命题小组是由有一定经验的、教授职称以上人员组成。当然，“考官”的名字都是保密的。

　　杭州电子科技大学教务处处长戴绍港告诉记者，他们的命题组成员中还有参加过历年高考命题的老师，“我想说，我们出题的严谨程度，一点儿不亚于高考。”

　　综合各校教务处负责人说法，每年命题小组的人员会略有变动，比如，直系亲属中有人参加当年的高考，为避嫌就要退出。命题小组人员名单会在学校纪检部门的监督下产生，人员确定后会在纪检部门的安排下“与世隔绝”，手机、电脑都要上交，就连上个厕所都有纪检人员贴身跟着，直至所有学生都拿到考题后才能“解放”，“如果有急事与家属联系，全程通话也必须有纪检人员在场。”

　　不仅考查书本知识的活学活用

　　还考查对生活的关注程度

　　关于笔试题 3000多题中选出180道笔试题

　　“学生考试按小时计，我们出题准备却以年为单位。”杭州电子科技大学招生就业处处长陆向华透露，通过该校“三位一体”资质审核的学生，首先要通过120分钟的笔试才有资格参加面试。笔试由180道题目组成，涉及管理学、计算机、数学等多门学科。

　　在婉拒记者直接采访命题小组成员的要求后，戴绍港在有限的范围内，向记者透露了该校“三位一体”招生考试笔试题的产生过程。

　　他说，笔试题有相应的题库，一般在每年12月，从全校各个学院中选拔出50多位老师，对当年向全校老师征集到的题目、历年征集到却未使用过的题目进行梳理，通常这个量在3000多题。

　　一个原则：绝不出高考要考的内容

　　除了时事政治类的题，戴绍港说，所有题目都不会是高考能考到的，“一方面，我们要全面考查学生的综合素质情况，高考会考的内容学生成绩单里都能体现，没有必要重复考。另一方面，我们也要让外面的培训班摸不到头绪，不是说搜集一圈考题第二年就能办班培训了。”

　　“这个梳理过程其实是有些烦琐的。”戴绍港说，“三位一体”招生考试的考题，不管是笔试还是面试，有一个大的原则，就是绝对不出高考要考的题目，但是相应的知识点又一定是高中生知识范围内的，要做到文理科兼顾，缩小城市与农村考生的知识范围差距，“当然也会要求突出学校特色，并且能够体现选人标准。”为此，命题老师要做的工作，就是根据各自学科的特色，从题库中按比例挑选出各自专业领域中的题目，“按知识点的范围分，大致可以分为人文素养、逻辑思维、推理能力、经济社会、时事政治、信息技术、实践等几大类。”

　　考题开考前一晚12点才会定下来

　　这些题目最终会合在一起，由最终的6位命题小组成员进行删选。“有些题目还是小学奥数题，老师们边审边做边删，部分题目还要进行演变，最终还有一个读题的过程，防止题目中出现歧义、错误。”戴绍港说，题目不算难，更多的是考查学生对于书本知识的活学活用、对于生活的关注程度，比如，杏花是几月开的？你认为女孩像苹果吗？学校的网站域名是什么？

　　“考试前一周，命题组成员会由纪检人员带去某个地方封闭式‘隔离’。”戴绍港说，他作为教务处处长，有事情要找其中的命题老师，也要通过纪委人员传话才行。“考题最终是在开考前一晚的12点定下来的，连我都不知道题目是什么。试卷在纪检人员的监督下，进入签过保密协议的印刷厂。凌晨三四点完成印刷后送到学校保密室，直至第二天开考时，由各个考场的监考老师当着考生的面拆封。”

　　陆向华说，出题是个大学问，包括试题分值的设置都蕴含着心思，“今年，考生大幅度增加，我给命题组的老师提了个醒，尽量减少同分考生出现的几率，按我的想法是增加题量，但命题组里的数学老师不建议这样，说会想办法解决。”陆向华说，最后果然同分的情况降低。“今年参加笔试的学生比去年多了1500多人，却只有39人同分，比去年还少了1人。”

　　关于材料题

　　考的是学生平时生活的积累

　　更多高校对于资料入围学生采用的测试形式是面试。

　　“材料题比笔试题更难出。”浙江工商大学招生与就业处处长王忠华说，如果出得太简单，考生之间的差距拉不开；出得太难，考生无话可说就会造成尴尬局面。所以，他们学校在出题前，一般会向命题小组提出考题选择的角度，也就是考官在考场中观察学生，打分的几个点，“主要是看学生对问题的分析能力、沟通表达能力、团队合作精神和思维创新精神。”

　　王忠华说，很多学生、家长在考前咨询时反复询问考试可能出的方面，问要不要做准备，其实考的就是学生生活的积累，靠临时抱佛脚没用。“比如，老人跌倒了扶还是不扶，这是有一年的面试题。难吗？在我看来，不算很简单，因为书本上没有这个内容，需要现场快速思考反应；但也不算难，至少内容都是符合高中生的知识面，以他们当时所学也是有话可讲的。”

　　戴绍港说，别看他们学校只准备了两套材料题，却是命题小组从200多个材料题中选择出来的。

　　考哪一套材料题要现场抽取

　　选好材料题后要打印出来。这个看似简单的过程，各个学校的做法也不尽相同，大多学校是当着命题小组成员的面，现场打印并密封好试卷送到保密室。也有学校利用学科优势让试卷保密加密。中国计量大学教务处处长孙卫红说，他们今年的材料题打印还采用了军工技术，打印机对出了几份试卷都有记录，而且还有编号，有没有外泄过一查就能查出来。

　　所有材料题印出来后都会进入保密室。有学校老师说，当场考试用哪一套材料题并不指定，而是现场抽取的，“我们准备的材料题数量，肯定比实际考试所需的数量多。”

　　记者了解到，通常是安排2场考试，就需要多准备1套材料题。也就是说，像中国计量大学、浙江财经大学这样有4场考试的学校，就需要多准备2套材料题。

　　为何要多准备一套材料题？浙江财经大学负责招生工作的徐奇伟老师说，这是根据相关规定准备的备用题，“属于考试过程中的应急预案。”

　　“三位一体”面试主要考查什么

　　面试形式基本有两种 也是公务员考试中常见的方式

　　参加过“三位一体”招生考试的学生都知道，高校无论有没有笔试环节，最后的面试环节肯定不会少。

　　面试形式基本上有两种：一是“多对一”，即一位考生面对多位考官，考生根据考官的提问进行回答。另一种是无领导小组讨论，即多位考官看多位考生就某个问题形成观点进行表述。整个过程中，考官基本不向考生提问。

　　这两种方式，也是眼下企事业单位以及公务员考试中最常见的人才选拔方式。

　　学校更青睐于哪一种面试形式？这真不好说。就以记者此次调查的高校来说，浙江工业大学、浙江科技学院、杭州电子科技大学、浙江理工大学等采用的面试形式就是“多对一”；而浙江工商大学、浙江财经大学、浙江中医药大学、浙江大学城市学院等，则采用了无领导小组讨论的面试形式。中国计量大学、杭州师范大学等则是两种面试形式并行。

　　几乎所有接受采访的高校老师都表示，两种面试形式各有利弊，一般都是以自己学校对人才选拔的要求来选择最为合适的方式。但宗旨是一样的，不是为了考倒学生，而是通过学生在面试中的言谈举止，去考查学生的综合素质能力，“每个学校、每个专业所要求的综合素质能力也是不同的，所以没法说某个形式最好。”

　　有老师透露，就像浙江财经大学，3年前还是采用“多对一”的形式，近几年就改成了无领导小组讨论的形式。浙江大学城市学院招生办的王老师也说，前几年招生还分文理科时，文科采用无领导小组讨论，理科则采用多对一的面试形式，“今年不分文理了，按往年面试的情况来看，我们统一选择了无领导小组讨论。”

　　“无领导小组讨论” 更看重考生运筹帷幄能力

　　“我们学校充分利用工商管理学科得天独厚的优势，聘请本校人力资源管理专业的专家教授，综合比较了不同面试方式的优劣，最终选择了‘无领导小组讨论’的面试形式。”王忠华说。他口中的“专家教授”，正是该校研究生院院长金杨华。

　　金杨华说，无领导小组讨论的面试形式以小组为单位，在模拟情景下考查考生的表现，比如思考分析能力、沟通能力、团队合作等方面。考官不发问而是捕捉考生解决问题的能力，可以使得考官对每名学生的表现打分更为公平、规范，彼此之间不受到任何思维引导的牵绊。“考生的知识储备有多少，可以通过言行举止来表现，有些人可能会有言行不一的情况，也很容易暴露。可以说，能够比较直观地看出一个真实的考生，包括他的各方面能力。”对于考生来说，在同组竞争中也能够寻找到彼此的差距，“从专业上来看，经管类、文法类专业的学生，更需要具备这种运筹帷幄的能力，而无领导小组讨论的面试形式，恰好能将这样的考生挑选出来。”

　　浙江财经大学学生处处长范建锋也提到，经管类的知识对于高中生来说可能较为专业，但是，考生是否具备解决问题的能力、人际交往能力、对于身边人的影响力等，则是他们学校比较看重的，“在这些方面不错的考生，今后在学习、工作上也不会差。两种面试形式上，无领导小组讨论的形式更容易发现考生是否具备这方面的综合素质。”

　　“多对一”面试 更注重考生知识点深度

　　对于“多对一”面试方式的优点，浙江工业大学招办副主任潘鹏程是认可的。他说，这种形式的优点较多。以他们学校为例，每个考生的面试时间是20分钟，考题相对统一，评判上更公平，“我们这种考查形式还有一个优势，就是面试中只有一个考生，考生不会受到同组其他学生的干扰，从而将一组中一人错其他人也跟着错的可能性完全排除了。现在的公务员考试中，更多的就是采用这样的方式。”

　　浙江科技学院招生办主任杨志祥说，多个考官对一个考生的面试形式，还有助于考官在面试中，更全面地了解学生对专业方面是否有兴趣、专业知识的掌握程度，“如果学生对专业一无所知，现有的知识储备不足以应对接下来的大学学习，对考生来说，今后的学习也会蛮痛苦的。”